６年生の教科専科による理科の学習です。

塩酸、食塩水、石灰水、アンモニア水、炭酸水を見分けるにはどうすれば良いのか、プログラミング的思考を駆使して、見分ける学習を行っています。

「この水溶液は○○となる」というゴールに到達するまでの動きを細かく分解し、効率的に動くルートを考え、試行錯誤しながら最適なルートを導き出す子供たちの姿が印象的でした。

今日も学びいっぱいの６年生でした！