4年生の教室では，算数の授業が行われています。

１辺が１センチメートルの三角形を並べて、大きな三角形をつくりたいのですが、

１辺が７５センチメートルの巨大な三角形をつくるには、三角形は何段になるでしょうか？

といった、パズルの謎を解き明かすような面白いワクワクする問題でした。

まずは、自分で考える。

たくさん余白のあるワークシートを配りながら、先生が

「こんなにたっぷりあいているけれど、ここになにを書いたらいいのかな？？」

その問いかけに、一人の児童が

「あ、あれを書けばいいんだ。」とつぶやき。

どうやら、前の算数の時間に、２つの数の関係をしらべるときに、表を使ったことを思い出したのです。

「そっかあ。」

みんなが、これまで学習してきたことを自分のノートを見ながら振り返り、さっそく自力解決が始まりました。

そのあと、友達との交流。全体での交流。

友達と交流したあとなので、自分の考えを自信をもって、クラスのみんなに説明することができました。

終末は、先生が用意してくれた、難しい問題プリント！もしくは、自分で問題をつくる問題作りコース。

自分の選んだコースで、自分の学びに向かう子供たちは、みな、集中していました。

「わあ、できたぞ！！」

と、難問が解けたときのうれしそうな顔。

友達と教え合いながら、助け合いながら学習すると、楽しいね。