写真は、4年生の算数の学習風景です。

「色紙が84枚あり、1人21枚ずつ配ると、何人に配ることができる？」と先生から提示された学習問題に、子どもたちはまず自力解決に挑みました。

各自が考えた図を用いた解き方などを発表し、その考えを先生がコーディネーターとなって丁寧につないでいきます。

色々な考え方を確認できた後、先生から「毎回こうやって解くよりも、何かいい方法はないかな？」と投げかけられると、「筆算でできれば…」と子どもたちから自然とつぶやきがこぼれました。

そこで本時は、「84÷21」の筆算の仕方をじっくり考えることに決定。

子どもたちが自ら問いを見つけ、目を輝かせて学習に取り組む、とても素敵な一コマでした。