５年生の算数の学習風景です。

先生がコーディネーターとなり、四角形の面積の求め方を考える子供たち。

本時は、まず、台形の面積の求め方を既習の内容を使って考え、公式を導き出しました。

その後、ひし形の面積の求め方を考える子供たち。

ひし形の面積の求め方について、色々な考え方を導き出す子供たち。
そのノートに書いた考え方を、１人１台端末を使ってデータ化することで、続々とデジタル黒板に写し出され、みんなの考えを共有することができます。

ICTの長所を活用して、学びいっぱいの５年生の素敵な一コマでした。