５年生の算数の学習風景です。

落ち着いた雰囲気の教室で、授業が展開されています。

本時の課題は「その式でよいと考えた訳を説明しよう」です。

学習問題に対し、「30×0.6」という立式はすぐに思いつく子供たち。

果たして、その式で本当によいのか、数直線を使って考える子供たちの姿が印象的でした。

結果（解答）だけでなく「なぜ（課程）」も大切にした授業の中に、子供たちの「学び」を強く感じた一コマでした。