４年生の教室の横を通ると、各自の机上に１人１台端末が。

何をしているのだろうと覗いてみると、端末を使って算数の練習問題に挑戦していました。

練習問題の中には、折れ線グラフをつくる問題が・・・。
この問題の目的は、折れ線グラフの意味を理解し、つくれることで、ノートに手書きで丁寧にかきあげることではありません。
ICT機器を使うことによって、子供たちは、この目的達せに向けて時間をかけることなく取り組み、そのお陰で、時間を有効に使うことができています。

学習の目的達成のために、ICT機器を使うべきところで使用する守小です！