１年生の算数の授業風景です。

「かぞえぼうをつかって いろいろなかたちをつくろう」を課題に展開されています。

その課題達成に向けて、意欲的に取り組む子供たち。

実物の数え棒を使って、いろいろな形をつくる子もいれば、１人１台端末を使って、課題解決を図る子もいる教室、どちらを使うかは、子供たち自身が選択しました。

目的は「課題達成」そこに向けて、端末も実物も目的達成のための手段であり、より良い方法を選択する子供たちの姿こそ「生きる力」を育んでいると感じた一コマでした。

手段の目的化とならないよう、何が大切かを考え、子供たちの「学び」を進める守小です。