６年生の理科の授業風景です。

教科専科と教室で学習しています。

本時は、理科室で観察した火山灰の様子や特徴を、自分の目で観たものと顕微鏡を使って観たものとで比較しながらまとめています。

まとめに関しては、紙のワークシートではなく、一人一台端末を使っています。

そうすることによって、顕微鏡を除いてみえた火山灰の様子を写真データ化して簡単にダウンロードし、「みえる化」を容易に行えます。

まさに、ICT機器の長所を活かして学習が展開されています。

今日も、ICTの良さを活かしながら、学びいっぱいの６年生です。