６年生の教科専科による理科の学習です。

「水溶液を見分ける手順をフローチャートで表そう」を課題に学習しています。

先生から提示された課題を、一人一台端末を活用する中で、プログラミング的思考をフル活用しながら解決を図る子供たち。

一人一台端末が、ノートや鉛筆と同様の「当たり前の学習用具」としてなり、そのメリットを活かしながら学びを深める守小の子供たちです。