４年生の教室では高野小学校の児童数（175人）をおよその数で表していました。

「100を単位で考えるとどう？」の問いには即座に「200！」と声が上がりました。

「どうしてそう考えるのかな？」

「100より200の方が175に近いから」等、それぞれが自分の考えを伝えていました。

「でもさ、高野小学校の児童数はおよその数にしなくてもわかりやすいよね」そんなつぶやきが…。

そこから、どんな時におよその数を使ったらいいのか考えを深めていました。